04.29.08
Eksamen
Kort info om bilder..
Bildene som dere finner på min nettside er kun linker til andre sider. Om de fjernes fra den orginale nettsiden, forsvinner de også fra min side. Skal dere spore opp bildene, kan dere holde musepekeren over bildet for å se hvor den er hentet fra. Om det ikke kommer frem noe, høyreklikk på bildet og gå inn på egenskaper. Der står det en URL som tar dere dirkete til siden bildet er hentet fra.
04.17.08
Ny som lærer!
Onsdag 16. april hadde vi om yrkesetiske dilemmaer. Vi fikk besøk av en rektor og 4 nyutdannede lærere. Dagen besto av mye gruppearbeid samt mange innlegg fra de besøkende. Vi fikk brukt hodene våre litt og var nødt til å reflektere over vår fremtid.
Målgrupper
Nye lærere med mindre enn to års sammenhengende praksis i barnehage/grunn- og videregående skole. Nye lærere i vikarpool. Nye lærere i korte eller lengre vikariater. Nye lærere i midlertidige eller faste stillinger.
Intensjoner
God veiledning for nyutdannede. Bidra til egen refleksjon: Alle spørsmål du sitter med skal mentor hjelpe deg med. Han skal være der for å snakke med deg og støtte det. Spørsmål man kan lure på: Hvordan være en tydelig voksenperson? Bedre forståelse av barna? Kvalitetssikre kunnskapene. Klasseledelse. Oppfylle krav og forventninger. Kunnskapsdeling og faglig kvalitet.
Basisgruppesnakk
Hva bør en lærer ha ansvar for?
Ansvar for det som skjer i timen du underviser. Ansvar for at det skal bli lagt til rette for kunnskap og læring. Før har man vært veldig opptatt av at det skal være “ansvar for egen læring”. Dette kan man ikke la en 1.klassing ta ansvar for selv. Ansvar for å lære dem å lære. Læringsstrategier! Læringsstrategier er studieteknikk, tankekart, understreking. Oppdragelsen. Vi skal være med å sosialisere barna. Vi har ansvaret for relasjonene mellom lærer og elev. Dette skal ikke ligge på elevene. Trygghet i klasserommet. Og trygghet til oss. Ansvar er alltid en toveis. Elevene har også ansvar, men det er vi som må sette i gang den gode sirkelen. Ansvar for plikter og fordeling. Se lærerplanen for ansvarsområder.
Hva gjør oss til profesjonelle lærer?
Praksistrekanten. Vi må ha kontroll over hva som skjer her og nå, og også hva som skjer etterpå. Etterarbeid og grunnleggende kunnskaper. At vi skal være bevisst på hva vi driver med! Dette er vår profesjonalitet. Bevisst på hva vi gjør! Bruker den kompetansen om hvorfor man gjør ting.
Foredrag
Rektor fra Gressvik ungdomskole kommer for å prate om hva en profesjonell lærer er og hvilke forventninger han har til nyutdannede lærer.
Moro og utfordrende å ha studenter. Ikke alle slipper igjennom. De kan ikke ha folk som ikke burde bli lærere der. Forventninger. Vi som søkere må kjenne til planverkene. Opplæringsloven kap.3. vurdering. Kunnskapsløftet 1.generell del, 2.prinsipper for opplæringa= Læringsplakaten, 3.fagplandelen.
Legge til rette for…
Ha kunnskap om foreldre. Skolesamarbeid. Det vil si at det er skolen som har ansvar for å sette hjem- skolesamarbeidet på dagsordenen!
Forventningene om at læreren går inn i samarbeid med kolleger for å drive skoleutvikling. Være en del av en organisasjon
Forventninger om at læreren har reflektert over det å være en del av en lærende organisasjon.
Læreren skal være:
- Tydelig voksen
- Ta avgjørelse i klasserommet. Vi som bestemmer hvor mye vi tillater.
- Tenke hva slags leder jeg er
- Rollemodell
- Sterk faglig
- Lojal i forhold til ditt arbeid
- Autoritet
- Hva slags type vil jeg være?
- Se meg selv som en del av organisasjonen
- Håndtere elever, lærere og foreldre
Mine meninger..
Dette har vært en lærerik dag. Jeg føler meg mer beredt til å reise på en skole. Jeg føler at jeg har fått sortert litt hva jeg skal ha ansvaret for og ikke. Mye av det vi har ansvar for synes jeg at er foreldrenes jobb. På mange måter mener jeg at foreldrene tar for lite ansvar for sine barns utdannelse. Når de kommer på foreldremøte blir de blåst av banen, enten man sier at elevene har gjort en forrykende jobb, eller om de har gjort det dårlig. Skal jeg som lærer være redd for å sjokkere et foreldrepar dersom barnet deres ikke kan det det skal? Burde ikke foreldrene selv ha oppdaget det til en viss grad? Det blir gitt mye tillitt til oss lærere, jeg liker det. Jeg føler at jeg må gjøre en spesielt bra innsats pga nettopp dette. Det handler om å gi av seg selv!
04.13.08
Ferdig!!
Da er jeg ferdig med arbeidskrav 3!
Oversikt over kommentarer på andres blogger.
1. Espen Gruer
Jeg er enig med dere begge. Det er vanskelig å produsere noe som er bra i forhold til tidsfrist. Men det er nå en gang slik skolen er.
Jeg er mer frustrert over at vi som jobbet på samme tema gjorde mer forgjeves enn dere som skreiv om noe “eget”. Når jeg skulle publisere mitt så jeg at andre hadde lagt ut mine 500 ord. Dette var veldig frustrerende. Selv om vi skulle samarbeide kan det bli litt vanskelig når man har så stort fokus på de 3500 ordene som skulle ned.
Link: http://gruer.wordpress.com/2008/02/12/snart-ferdig/#comment-57
2. Christopher Johannesen
Vil du legge link til det ferdige arbeidskravet ditt her? Slik at jeg kan gå inn herifra og se:)
3. Trude Otterholm
Deres prosjekt var utrolig bra! Gjett om jeg kommer til å sende mamma og pappa inn på deres side før de skal på sightsing på festningen.
Dere har virkelig laga et prosjekt som kan være nyttig. Det kan jo også fungere som et godt tips for andre som skal lage noe tilsvarende.
Link: http://trudeotterholm.wordpress.com/2008/04/05/ikt-for-l%c3%a6rere-arbeidskrav-2-er-over/#comment-13
4. Silje-Kristin Torp
Det var ikke bare publikum som var halvert i år, men det var også færre utstillere. Som et forsøk på å dra opp besøkstallet kan man jo sende invitasjon til samtlige av skolene i nærområdet! I år tror jeg ikke det blir invitert noen, så dette ville vært et bra tiltak!
Link: http://siljekr.wordpress.com/2008/04/12/datamessa-2008/#comment-14
5. Karianne My Vo
Jeg synes det er sunt at barn spiller dataspill. Selvfølgelig kan man begrense bruken litt. Når barnet har blitt avhengig synes jeg det har gått altfor langt, men spill som på mange måter kan stimulere og utvikle barna synes jeg er bra! Det er jo læring i spill også!
Link: http://kariannevo.wordpress.com/2008/04/10/barn-foran-datamaskinen/#comment-11
6. Øyvind Kristiansen
Gjett om vi har lært det med opphavsrett.. Det som var positivt var at vi lærte utrolig mye når vi måtte endre i filmen. Den gangen gikk det mye raskere å finne lovlige ting og til å gjøre mesteparten på nytt. Det viser jo at vi har lært masse!
Har vært morsomt å jobbe med deg!
Link: http://oyvindkristiansen.wordpress.com/2008/03/27/multimodale-l%c3%a6ringsressurser/#comment-10
7. Thomas Gudmestad
www.flickr.com er en fin side også. Det eneste som er litt problematisk med den siden er at mange av bildene står det ” spaceball på dem, og at de ikke kommer opp.. Hvorfor det?
Link: http://thomagud.wordpress.com/2008/04/08/opphavsrett/#comment-28
8. Mette Winther
Hei!
Når jeg leste gjennom innlegget ditt, så var jeg bare tildels enig med deg. Jeg synes ikke alle de 30 poengene burde vært obligatorisk. Jeg synes ikke delen etter jul har gitt oss like mye som den før. I mine øyne så har vi lært mye om bruk av bilder; men ellers har vi jo stort sett benyttet kunnskap vi enten har tilegnet oss på egenhånd, eller det vi lærte før jul. Eller hva mener du?
Må også legge til at vi har lært om wikibøker, men også dette var det jo deler av klassen som kunne. De hadde jo benyttet seg av wikipedia, som bygger på mye av de samme prinsippene.
Marianne
Link: http://mettecwi.blogspot.com/2008/04/ja-da-er-det-siste-innspurt-p.html
9. Jenny Thomassen
Hehe.. Det var morsomt å lese innlegget ditt. Sikkert fler som har følt det slik. Jeg kjenner med meg selv at jeg kommer til å redigere siden min betraktelig før eksamen! Hehe..
Link: http://jennythomassen.wordpress.com/2008/02/13/wikibooks/#comment-35
10. Frode Aasen
Ja, vi går jo en skole som har fokus på IKT. Da burde man få lov til å benytte seg av dataen. Vi blir jo oppfordret til å bruke dataen hver dag, for å bli vant til å skrive. Alt av oppgaver vi skal levere skal jo inn på mail, eller i hvertfall skrives på data.
Jeg synes at skolene burde følge opp med å la oss benytte dataen til eksamen. Det gjør de jo nå, som Karianne sier, data til norskeksamen! Men det burde være obligatorisk. Ikke en kampsak.
Link: http://frodeaasen.wordpress.com/2008/04/07/bruk-av-pc-til-eksamen/#comment-22
Arbeidskrav 2
Over ser dere filmen til arbeidskrav 2. Vi ble i grunn veldig fornøyde selv, med tanke på at vi la ned svært mye arbeid. Å lese oppgaveteksten først er et tips! Da slipper man nemlig å lage en film som omtrent varer i 10 min, fordi man tror at det er kravet. Vi kunne lett å ha laget en mye kortere en.
Vi har forbedret filmen, det er denne dere ser nå. Vi har blant annet kuttet ned 2-3 min på den. Vi har fjernet ulovlig musikk. Vi har fått på forklaringer på hvor vi har hentet bildene. Vi har også forsøkt å la klippene gli bedre over hverandre. Det er synd vi benyttet google earthkart. Disse var svært gode, og kartet vi fikk tak i er ikke halvparten så godt. Men slik er det med godkjente bilder:)
IKT
Jeg er ikke like negativ lenger.. Nå ser jeg endelig litt nytte i det jeg har lært. Jeg har lært at jeg må strukturere meg, jeg har lært at jeg må finne godkjente kilder. Dette kurset har om ikke annet gitt meg motivasjon til å gjøre ting ordentlig den første gangen..
Etter mitt siste foredrag på Tindlund har jeg forstått at Wikibøker vil være en nytte for ikke bare lærere, men også foreldre. De spurte meg om 100 ting, som om jeg var en guru på nett. Nei, jeg er ikke det.. Jeg er bare oppvokst med nettverk og dataer. Det er like naturlig for meg som det er å ikke ha sett en elg for noen fra Oslo. Kurset har koblet meg tettere til det som skjer bak nettet. kilder, henvisninger og ikke minst varselblinkere har tikket frem. Mest av alt har jeg endelig sett nytten av all denne tiden på nettet. Jeg kan jo faktisk bruke det til noe, og jeg kan benytte meg av andres materiale til min undervisning. Om noen har laget et skjema før meg, kan jeg rett og slett låne det av dem. De har jo sagt at det er ok, så hvorfor ikke?
Det eneste er bilder. Bilder man ikke får bruke, bilder man bare skal få lov til å se på så lenge man er på akkurat den url-en. Jeg vil at alle som legger ut bilder skal si at jeg også kan få låne de. Jeg skal jo ikke selge dem, bare låne dem litt. Jaja, nå er jeg igang igjen.
IKT er bra!
Som en avslutning vil jeg vise en flott ting med internett! Man kan finne sin favorittfotograf. Som et forsøk for fremtidige prosjekter vil jeg herved låne et bilde fra hennes side. På URLen vil det stå hennes side, og det samme vil komme opp når man holder musen over bildet.. Er det lov?
04.11.08
Den flerkulturelle skolen
Onsdag den 9.april hadde vi om ” den flerkulturelle skolen”. Kari Spernes holdt denne for oss. Vi skulle gå gjennom begreper som: Migrasjon, identitet, kulturforståelse, innlemmingsstrategier og foreldresamarbeid i en flerkulturell skole.
Hva er en flerkulturell skole?
En flerkulturell skole er kjennetegnet ved et personale som ser på det flerkulturelle og et mangfold blant elevene, foreldrene og lærerne som normaltilstand og bygger på dette i sin skoleutviklig.
En flerkulturell skole av henger av hvordan skolen drives. En flerkulturell skole ser på forskjeller på ansatte, elever og foreldre som normalt! Det er ikke noe sykdomstilfelle, men noe som er helt vanlig.
De voksne ivaretar elevenes rett til å være annerledes – deres forskjellighet – i fellesskapet
Innvandring
Innstillingene til innvandring har endret seg underveis. Innvandrerne skulle nå ha en grunn til å komme til landet. Før kom det flest pakistanere, men den nye gruppen er nå polakker.
Er man innvandrer om man er født i Norge? Ja, mener statistisk senter. Om begge foreldrene er utenlandskfødte foreldre, er man innvandrer. Om en av foreldrene er født i Norge er man ikke innvandrer.
Identitet
Da vi gikk gjennom dette temaet fikk vi mye tid til å tenke gjennom hva identitet var for oss. Dette synes jeg var svært bra at hun gjorde, for det er viktig for å forstå andres syn på identitet. Hva er det som gjør oss til den vi er?
Er det familien? Slekten, vennene mine, navnet mitt, yrket mitt, religionen min, språket mitt eller hvor gammel jeg er som bestemmer hvem jeg er? Kari ba oss tenke oss godt igjennom, for å plukke ut en ting som var svært viktig for vår identitet. Dette var vanskelig, for jeg synes at dialekten min, vennene mine, og mine holdninger gjør meg til akkurat den jeg er. Når man ser på yrket forstår jeg at også dette har en stor innvirkning på identitet. Men jeg tror det er mer til hjelp for andre mennesker som prøver å bli kjent med meg, enn det er til nytte for meg selv. Hun er lærer og fengselsbetjent, ja, da kan vi si at hun er snill, kontrollert, hun kan mye, liker mennesker. Det kan hjelpe andre til å sette meg i en ”bås”.
Kultur
Hva er kultur?
Klassen hadde en brainstorming på hva kultur kan være. Vi kom frem til at det kan være alt fra klesstil og matretter til musikk og holdninger. Kultur er et veldig vanskelig ord å definere, siden det handler om så mye.
Ytre kjennetegn (som for eksempel kleskoder og matvaner) og indre kjennetegn (som for eksempel holdninger og verdier) som viser hva en person har fått med seg fra den forrige generasjonen, men som gjennom sosialisering i ulike miljøer hele tiden er i forandring.
Ulik kulturforståelse
Før
Det tradisjonelle samfunnet
Kollektiv
Vi- kultur
Nå
Det moderne samfunnet
Individuell kulturforståelse
Jeg- kultur : viktig med meg selv.
Forskjellen på det kollektive og induviduelle. Friheten blir utvidet fra baby til voksen på kollektiv. På det individuelle ser man på barnets behov og innretter seg etter dets behov, og friheten er der hele tiden.
Denne dagen synes jeg har vært svært lærerik. Jeg har fått tenkt mye og fått mer forståelse for andre kulturer og religioner etter denne dagen. Om det kan være vanskelig å forstå andre mennesker, så er det veldig fint å få svar på hvorfor vi er så forskjellige som vi egentlig er. Dette har vært en svært viktig forelesning som kan hjelpe oss til å bli mer forståelsesfulle.
